Ce test permet de quantifier le nombre d’heures de formation à la conduite d’une motocyclette.
Il n’impose pas un nombre d’heures, c’est un prévisionnel.Il pourra être revu à la baisse, par l’implication de l’élève dans la formation, ainsi que par la fréquence des heures.Cette évaluation permettra, en concertation avec l’école de conduite, d’organiser un calendrier de formation.
Elle se décompose en 8 rubriques :
L’évaluation vise à la production d’un résultat codifié à 3 niveaux de performance (faible, satisfaisant, bon) conduisant à 3 tranches de propositions de volumes horaires.
Ce test durera environ 45 minutes.
| Questions | Critères évalués |
|---|---|
| Renseignements d’ordre général |
Sur la base d’un questionnaire et d’un échange avec le formateur : Identité, âge, résidence, niveau scolaire, profession, nationalité, acuité visuelle, correction de la vision, visite médicale, incompatibilités déclarées. Ces critères n’entraînent pas de chiffrage, mais permettent de donner des orientations au formateur sur les difficultés éventuelles de compréhension de la langue française. De plus, ils permettent éventuellement de dépister des déficiences sensorielles ou motrices et de proposer une visite médicale ou de suggérer un simple appareillage de la vue par exemple. |
| Expérience de la conduite |
Sur la base d’un questionnaire
|
| Connaissances théoriques sur le véhicule |
Capacité à répondre à un QCM à 3 propositions sur une série de 12 questions déclinées en 4 thèmes techniques : direction, boîte de vitesses, embrayage, freinage. |
| Attitudes à l’égard de la sécurité et à l’égard de l’apprentissage |
Sur la base d’un entretien, hiérarchisation des attitudes à l’égard de la sécurité : limitation aux aspects techniques et réglementaires de la conduite versus adaptation au contexte et partage de l’espace routier. Sur la base d’un entretien, repérage de la motivation à l’apprentissage de la conduite : par choix et motivation interne versus motivation externe et nécessité. |
| Habiletés (coordination et synchronisation des gestes) |
Hors circulation :
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| Compréhension et mémorisation |
CompréhensionNécessité d’avoir recours à des explications ou démonstrations supplémentaires durant les exercices concernant les habiletés. MémorisationCapacité à citer dans l’ordre les 5 opérations nécessaires pour démarrer et s’arrêter. |
| Perception |
Compétences évaluées : sens de la trajectoire, capacité d’observation de l’environnement, sens de l’orientation et direction du regard. |
| Émotivité |
Les réactions émotives sont évaluées pendant toute la durée de l’évaluation. |